目前，我們的課堂教學(xué)是一種多元化的趨勢，新一代電子產(chǎn)品，如平板電腦，電子白板，進(jìn)入課堂，教育專家李嘉，李毅等教師等新技術(shù)以及其他新技術(shù)尚未暫停，從今天的“微階層”教學(xué)中，今天的“微級”教學(xué)是新教學(xué)理念的產(chǎn)品，在這些新興思想和技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的課堂教育在天空中發(fā)動了變化。我們的教師只需要了解和控制這些現(xiàn)代教育理論和技術(shù)諒解，而且手機(jī)完全可以幫助課堂教學(xué)。這是我在課堂上使用的一些方面。

　?。?）移動考勤

　　在電腦教室中，計算機(jī)廣播教學(xué)系統(tǒng)不是罕見的事情。同樣，出勤是一件非常方便的事情。如今，許多手機(jī)教學(xué)軟件已經(jīng)推出了這個功能。使用這個功能，首先讓學(xué)生知道仍然沉浸在手機(jī)游戲中的同學(xué)，課程時間已經(jīng)到來，應(yīng)該專注于教室;其次，它沒有參與課堂上的課堂，加速參與教室，奠定了后續(xù)教學(xué)的底部。這可以說是班級的基本保證。

　?。?）教學(xué)資源

　　我們的教室應(yīng)該吸收學(xué)生，主要是在教學(xué)資源方面做好，教學(xué)資源是課堂設(shè)計的關(guān)鍵。我們的教師不僅可以為課程或圖片構(gòu)建資源，我們也可以應(yīng)用圖像，聲音和其他多媒體內(nèi)容，使得一個快樂的學(xué)生進(jìn)行微觀階級。在課堂上審視和審視手機(jī)資源后，學(xué)生提出了我的問題。 ，通過教師的幫助，這也非常適合翻轉(zhuǎn)教室主意。

　　良好的教學(xué)資源并不容易，教學(xué)資源的來源是多樣的，有些人可以來自教科書，其中一些來自教師的創(chuàng)作，有些也是來自互聯(lián)網(wǎng)的。我們的教學(xué)資源不必追求華麗的表面。我認(rèn)為這是一個良好的資源，只需要處理教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)和困難。它可以處理學(xué)生的疑慮是良好的資源。

　?。?）頭腦風(fēng)暴

　　李克強(qiáng)總理于2014年制定了“群眾企業(yè)家精神與創(chuàng)新”的理念。創(chuàng)新在哪里？它來自我們的學(xué)生。我們高職學(xué)生的學(xué)生都是社交。它正面臨著各行各業(yè)的工作。這是畢業(yè)后的生活階段。他們必須在這個階段創(chuàng)造自己。新世界。學(xué)生對決議的創(chuàng)新理解，學(xué)生的未來與祖國的未來有關(guān)。

　　頭腦風(fēng)暴是一種更有效的方式來培養(yǎng)創(chuàng)新人才。每當(dāng)我上課的課堂上課時，設(shè)置1-2主題讓學(xué)生討論，通常，每個人都停止討論，現(xiàn)在我們將此鏈接轉(zhuǎn)到手機(jī)，在手機(jī)上，每個人都錄制了文本，產(chǎn)生新的靈感，有效處理頭腦風(fēng)暴活動中記錄的問題，以及在課程之后為每個學(xué)生提供客觀的教師。評估。

　?。?）工作和檢查

　　家庭作業(yè)和檢查是同一窗口的常見方式，老師檢查班級的常見方式。在過去，我們使用書面工作或阻止了解所學(xué)到的扎實(shí)和檢查。使用智能手機(jī)，我們可以停止工作并檢查您的手機(jī)。一些標(biāo)準(zhǔn)化命題使用智能手機(jī)停止操作或檢查特殊，一方面，使用手機(jī)智能縮短人工判斷的時間，從根本上，一類超過40名學(xué)生在課堂上，沒有數(shù)字。如果您無法完成它，則可以使用智能手機(jī)。提交工作后，應(yīng)立即知道您的作業(yè)。教師只需要修改客觀問題，另一方面，減少教師的實(shí)力，并使用手機(jī)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，擾亂問題的順序更可能對教學(xué)效果作出反應(yīng)。

　　（5）詢問

　　詢價查詢是要了解最方便的理解方式，使用手機(jī)進(jìn)行查詢，一方面發(fā)出問題，合理的邏輯關(guān)系安排;另一方面，當(dāng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，迅速繪制統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進(jìn)展工作效率，為教師下一步步驟方向的步驟。

　　課堂上有許多手機(jī)。這是一個廣泛的新世界，等待我們的老師開發(fā)，設(shè)計，去討論。